Il documento che segue, elaborato dal Consiglio Direttivo della Consulta Universitaria Nazionale per la Storia dell'Arte, riguarda la ventilata ipotesi di attribuzione alle Accademie di Belle Arti della laurea magistrale per l'insegnamento della storia dell'arte negli istituti superiori.

Il documento è stato inoltrato al CUN, alla CRUI e alla Conferenza dei Presidi di Lettere ed è stato da quest'ultima già inserito nell'ordine del giorno della riunione indetta per il 2-3 marzo

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Deliberazioni del Consiglio Direttivo della Consulta Universitaria Nazionale per la Storia dell’Arte in merito alla formazione degli insegnanti e all’abilitazione all’insegnamento della storia dell’arte nei licei e negli istituti secondari superiori di primo e secondo grado

Il Consiglio Direttivo della Consulta Universitaria Nazionale per la Storia dell’Arte, riunitosi il 17 febbraio 2006 presso la sede dell’Istituto Nazionale di Archeologia e Storia dell’Arte, ha deliberato quanto segue:

1. L’attivazione dei percorsi abilitanti è da collocare necessariamente all’interno della laurea magistrale per la storia dell’arte, senza creare una struttura autonoma e parallela, come potrebbe essere una laurea magistrale specifica per l’insegnamento, che rappresenterebbe inoltre un’inutile duplicazione di costi e di competenze.
Questa proposta si basa su quanto indicato dagli stessi obiettivi formativi qualificanti della laurea magistrale in storia dell’arte (LM89) che recita “i laureati nei corsi di laurea magistrale afferenti alla classe che siano finalizzati anche al conseguimento dell’abilitazione all’insegnamento, potranno svolgere funzione docente nelle scuole e negli istituti secondari di primo e di secondo grado”.
Alla luce di queste premesse, è indispensabile che la formazione degli insegnanti di storia dell’arte resti incardinata nelle Facoltà di lettere e filosofia.
2. Nella prospettiva di percorsi abilitanti all’insegnamento della storia dell’arte, le Facoltà di lettere e filosofia hanno infatti la possibilità di fornire crediti nell’ambito delle materie psico-socio-pedagogiche, che sono un elemento indispensabile nella formazione degli insegnanti.
3. Solo le Facoltà di lettere e filosofia sono in grado di assicurare ambiti disciplinari che comprendano la storia dell’arte in tutta la sua ampiezza diacronica - dall’età classica a quella contemporanea - e nella sua complessità teorico-metodologica e applicativa. Lo si evince del resto con chiarezza dai settori scientifico-disciplinari ricompresi nei vari ambiti che compongono l’insieme delle attività formative della laurea magistrale in storia dell’arte, come appare dalla tabella licenziata dal CUN.
4. La ricchezza degli ambiti disciplinari presenti nelle Facoltà di lettere e filosofia è la sola in grado di garantire anche un’adeguata formazione di carattere storico, filosofico e letterario, fondamentale nella preparazione di base degli insegnanti e indispensabile in vista di quella dimensione interdisciplinare della didattica, resa necessaria dagli attuali programmi dei licei e degli istituti secondari di primo e secondo grado.